El rápido desarrollo de recursos tecnológicos para ambientes de aprendizaje, nos ha permitido desarrollar diferentes modelos de integración de estos en el aula.
El primer modelo a tomar en cuenta es el SAMR desarrollado por el Dr. Ruben Puentedura, este se compone por cuatro niveles de impacto que son: Sustituir, Aumentar, Modificar y Redefinir.
Los niveles Sustituir y Aumentar tienen como fin mejorar las actividades de aprendizaje mediante el uso de la tecnología, en tanto que, los niveles Modificar y Redefinir buscan transformar las actividades que ya se realizan. Estos cuatro niveles de impacto permitirán el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior en los estudiantes.
En el nivel Sustituir se reemplazan los recursos utilizados previamente por el docente por nuevos recursos tecnológicos. Esto quiere decir, que los nuevos recursos son usados en las actividades de aprendizaje sin ningún cambio didáctico en ellas. Por ejemplo, un docente puede utilizar Google Maps en vez de un atlas de papel, para ubicar una ciudad en un país. A pesar de no haber un cambio en las actividades o en el proceso de aprendizaje, el uso de los nuevos recursos puede ayudar a los estudiantes al desarrollo de otras habilidades. Este nivel sería, en general un aprendizaje guiado por el docente, pero apoyado por la tecnología.
En el nivel Aumentar los estudiantes utilizan cada vez más todas las posibilidades del recurso tecnológico optimizando su uso. En el caso de utilizar Google Maps, pueden medir la distancia entre dos puntos geográficos de la ciudad mediante la regla digital.
En el nivel Modificar, los recursos tecnológicos permiten rediseñar significativamente las actividades de aprendizaje. En este nivel de impacto, el uso de los recursos requiere que el docente redefina las actividades de aprendizaje propuestas. El uso de dichos recursos debe ser intencionado, enfocado y efectivo. Volviendo al uso de Google Maps, el docente podría realizar recorridos virtuales por puntos de interés de la ciudad, gracias a la herramienta Street View.
Finalmente, el nivel de impacto Redefinir permite crear nuevas actividades de aprendizaje antes inconcebibles. Para lograr esto, el docente tiene que rediseñar nuevamente las actividades, incorporando nuevos recursos tecnológicos. Terminando con nuestro ejemplo del uso de Google Maps, los estudiantes podrían crear una guía turística, que sea compartida con cualquier usuario en línea.
Imagen 1. Modelo SAMR. Tomada de Explicando el Modelo SAMR [Imagen], por Saldana, D. I., 2017, https://www.youtube.com/watch?v=iZiC5f8ofZw
Referencias
Universidad Icesi. (2015). SAMR, MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS. Eduteka. https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/samr
